Comprendre les transformations de la filière pour anticiper les besoins de formation et construire les compétences de demain.
Électrification des usages, raccordement de nouvelles installations, adaptation des infrastructures et renouvellement des ouvrages : les réseaux électriques évoluent. Ces transformations mobilisent des investissements techniques, mais elles reposent aussi sur des femmes et des hommes capables de construire et maintenir les réseaux en sécurité.
Les projections des acteurs de la filière convergent vers un même constat : les besoins en recrutement et en compétences s’inscrivent dans la durée, et former de nouveaux professionnels ne suffira pas. Il faudra aussi accompagner les évolutions des métiers, professionnaliser les équipes et maintenir les savoir-faire.
La hausse des investissements fait évoluer le volume d’emplois et les compétences attendues. Cette projection couvre les gestionnaires de transport et de distribution ainsi que leurs fournisseurs et prestataires ; elle dépasse le seul champ HTA et BT.
Pour préparer ces évolutions, les entreprises ont besoin de parcours qui accompagnent aussi bien l’entrée dans les métiers que la progression des professionnels déjà en poste.
EMPLOIS & MÉTIERS
L’étude nationale PwC / SERCE publiée en 2025 documente les recrutements attendus et les enjeux de développement des compétences, notamment pour les métiers d’exécution et de maîtrise. Pour l’IFRDE, l’attention porte plus particulièrement sur les métiers des réseaux de distribution HTA et BT.
RÉSEAUX DE DISTRIBUTION
Renouvellement des ouvrages, nouveaux raccordements, adaptation des réseaux et évolution des techniques d’intervention : les transformations de la distribution électrique renforcent l’importance de former, perfectionner et maintenir les compétences des équipes sur le terrain.
Face à l’évolution des métiers et aux besoins de recrutement, plusieurs acteurs des réseaux électriques renforcent leurs dispositifs de formation. Leurs initiatives, différentes par leur organisation et leur périmètre, témoignent d’un enjeu durable pour la filière.
Investir dans la formation, c’est réunir des installations représentatives des ouvrages, des équipements adaptés et des formateurs capables de transmettre les gestes professionnels. Ces moyens permettent de relier les apports techniques aux situations rencontrées en intervention.
L’Éco-Campus de La Pérollière, inauguré par Enedis en octobre 2026, illustre cet effort. Son investissement et sa capacité d’accueil annoncée donnent une mesure des moyens engagés pour accompagner l’exploitation, la maintenance et le développement du réseau.
À l’échelle de la filière, l’enjeu est aussi de partager les expériences pédagogiques et de construire des parcours adaptés aux besoins des entreprises et des professionnels.
Mais comment permettre à un plus grand nombre d’entreprises de bénéficier de moyens pédagogiques adaptés, sans devoir chacune développer un dispositif complet ?
Les monteurs, techniciens et chefs de chantier occupent une place centrale dans les besoins identifiés. La préparation aux activités, la sécurité et la transmission des savoir-faire doivent accompagner les recrutements.
Cela appelle des formations connectées aux ouvrages et aux opérations, avec une progression adaptée au niveau initial et à l’expérience de chacun.
La capacité à accueillir davantage de stagiaires compte, mais la pertinence des parcours compte tout autant. Apprendre sur des situations proches du terrain, acquérir les bons gestes, comprendre les risques et développer l’autonomie professionnelle : ces objectifs doivent guider la construction des formations.
Les besoins diffèrent selon les métiers, les entreprises, les niveaux d’expérience ou encore les opérations réalisées. Les réponses doivent donc articuler formation initiale, perfectionnement, formation continue, évaluation et maintien des compétences.
Les organismes de formation ne pourront pas anticiper seuls les besoins en compétences de demain. Cela nécessitera un dialogue permanent avec les entreprises, les gestionnaires de réseaux, les professionnels du terrain et les acteurs de l’enseignement.
L’IFRDE souhaite inscrire son développement dans cette dynamique collective : identifier les compétences attendues, concevoir des parcours adaptés, expérimenter de nouveaux dispositifs pédagogiques et développer progressivement les moyens techniques nécessaires à leur mise en œuvre.
Cette ambition repose sur une conviction : les réponses les plus pertinentes se construisent avec ceux qui connaissent les métiers, leurs évolutions et les réalités opérationnelles.
L’IFRDE s’appuie aujourd’hui sur une double expérience : les métiers des réseaux et la formation professionnelle. Cette expertise lui permet d’intervenir auprès des entreprises et des organismes de formation, en s’adaptant aux installations et aux moyens techniques disponibles pour proposer des actions ciblées.
Mais l’ambition de l’Institut va plus loin : développer progressivement un environnement de formation dédié aux métiers des réseaux de distribution, réunissant des installations adaptées et une ingénierie pédagogique exigeante. Ce projet reste à construire ; il ne constitue pas une capacité déjà installée.
L’objectif n’est pas de remplacer les initiatives existantes, mais de proposer aux entreprises, quelles que soient leur taille et leurs ressources, un outil de formation ouvert à la filière, porté par l’IFRDE et indépendant dans ses décisions pédagogiques.
Entreprises, organismes de formation, partenaires techniques et acteurs de la filière : vos besoins, vos idées et vos retours d’expérience peuvent contribuer à construire cette ambition.
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